Главная

Журнал "У". Экономика. Управление. Финансы.

 

Кириллова О.Г. Специфика системы управления человеческими ресурсами в условиях инновационной экономики

Вторник, 03 января 2017 10:20

За последние годы произошла трансформация системы УП в УЧР, рассмотрим некоторые отличия УП от УЧР.

Первое отличие: XXI в. – век работника интеллектуального труда. Раньше (в ХХ в.) стоимость продукта состояла на 80% из стоимости материалов и на 20% из стоимости интеллектуального труда. Теперь это соотношение изменилось в обратную сторону: 80% добавленной стоимости продукции и услуг на сегодняшний день создается благодаря интеллектуальному труду. Процесс создания богатства в настоящее время сориентирован не на деньги и вещи, а на интеллектуальные человеческие ресурсы, к которым можно отнести профессионалов (специалистов высокой квалификации) и руководителей всех рангов.

Инновационная экономика ставит интеллектуальный труд на первое место. Самые важные финансовые инвестиции современности – это инвестиции в талантливых и творчески одаренных работников. Качественный интеллектуальный труд обеспечивает получение максимального эффекта от всех других видов инвестиций, уже осуществляемый в организации.

Второе отличие УП от УЧР связано с функцией развития персонала, инструментами которой выступают: обучение, переподготовка, повышение квалификации и стажировка, в системе УП в основе было обучение навыкам, в системе УЧР – умениям.

Управление знаниями – это процесс определения того, какие знания необходимы внутри организации, какие существуют проблемы и какие требуются навыки и умения для разрешения проблемы или завершения проекта. Именно знания становятся источником высокой производительности, инноваций и конкурентных преимуществ. Профессионализм правомерно рассматривать как сочетание общего образования с умениями и навыками, приобретаемыми в процессе работы в конкретной организации, в специфических условиях ее во многом уникальной системы разделения и организации труда. В настоящее время надо различать навыки и умения. Умения формируются на основе компетенции-знания, состоящей из полей «знание-что» и «знания-как». Навыки – опыт, приобретенный в практической деятельности в результате научения, и выражается в относительно медленном изменении поведения; в навыках используется "знание-что".

Предлагаемый нами компетентностно-ориентированный подход обучения направлен на получение нового качественного образования – развития умений как важнейшей составляющей управленческих компетенций эффективно выполнять должностные обязанности и конструктивно решать инвариантные профессиональные задачи на основании иерархии умений. Под эффективностью обучения мы понимаем обучение действием. Только тогда во время тренинга возможно донести до своих сотрудников потоки знаний и разработать стратегию инновационного развития организации и персонала.

Творческая инициатива проявляется уже во время обучения действием; именно от этого фактора зависит эффективность выполняемой работы; применяется «знание-как», ибо многие знают, что надо делать, но не знают – как. Способ освоения умений влияет на результат обучения. В традиционной системе процесс обучения непосредственно больше похож на школу «общества знаний», где обучение сводится только к усвоению знаний, приобретенных, например, в XX веке. Слушатели получают решения проблем, которые остались в прошлой жизни, но на сегодняшний день не актуальны. В результате приобретаются не умения, а навыки диагностики, анализа и рекомендаций, не имеющих практического решения современных проблем.

Закрепить профессиональные знания путем даже вдумчивого прочтения лекционных курсов невозможно. Получить навыки на практических занятиях можно, но недостаточно, приобрести умения возможно только на тренингах, например, обучение действием. Обучение действием предполагает реконструирование или изменение структуры знаний. Основные принципы обучения действием: применять на практике то, чему научились; учиться на практике; обучаться быстрее, чем меняется внешняя среда.

Выходные данные статьи:

Кириллова О.Г. Специфика системы управления человеческими ресурсами в условиях инновационной экономики//Российская экономика: от кризиса к модернизации: материалы Междунар. науч.-практ. конф. Краснодар: Кубан. гос. ун-т, 2010.

  • Комментарии

    Оставить комментарий


    Самое читаемое

    Учебники и учебные пособия

    В данном разделе представлены учебники и учебные пособия по менеджменту, экономике, маркетингу и т.д.. Читать далее...

    Статьи

    В данном разделе вы найдете статьи российских и зарубежных авторов, специализирующихся на проблемах менеджмента, экономики, маркетинга, управления персоналом и т.д. Читать далее...

    Монографии

    В данном разделе мы публикуем монографии, посвященные различным аспектам экономики и менеджмента.Читать далее...

    “ Вы никогда не сумеете решить возникшую проблему, если сохраните то же мышление и тот же подход, который привел вас к этой проблеме”.
    Альберт Эйнштейн